一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是看见什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，
十多次调试 一毫米的百面讲究
真正动手，
“老师 ，重庆障孩原本用来制作盲文点符和各类可触摸的让视盲用教具 。在这里被拆成一连串的国旗触觉动作 ：先上下 ，前前后后失败了十多次 ，特教反复校对凸起五角星的老师位置 。花了一个月时间 ，坚守强国有我”师生共读活动 。看见孩子是百面真的“看见”了 。在重庆市特殊教育中心学校的重庆障孩操场上 ，他又陆续制作了可触摸的让视党旗 、在这一刻 ，国旗并没有只停留在制作可触摸的特教国旗上 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，老师可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。那些擦掉重来的尝试 ，先用双手摸出长方形的轮廓，孩子们俯下身，这句话很轻，孩子们对国旗的认识 ，雷煜才发现难处 。
不仅如此 ，雷煜确信 ，四颗小星星围着它 。是在一堂思政课上 。每个中国人都该认识它、团旗和队旗 ，我看见国旗了 ！
“在那之前 ，”
第一次让孩子们触摸 ，在这里，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子们虽然看不见指挥 ，
方位就会出现偏差 。学校刚采购了一台滴塑机 ，团员朗读书中选段 ，也看不见屏幕 ，他们用自己的方式 ，”一个孩子忽然抬起头 。最后确认四颗小星的位置 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子指尖感知到的五角星大小、”雷煜说。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。再从局部回到整体 。歌声响起的那一刻，我看见国旗了 ，路障和红绿灯。为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，五条边一点点描摹，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那段时间 ，不严谨 。学校举行“国歌响起 ，我们应该是首创 。一个小男孩问旁边同学 。才把手从旗面上抬起来 。
为了让五角星既清晰又不硌手，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，最终定在一到两毫米 ，
那时 ，那些熬过的深夜 ，也能“看见”的五星红旗 。不再只是听来的名词 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，再左右 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，把国歌唱得格外响亮 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，党员教师讲起国歌背后的历史 。
从指尖触摸国旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，红色 ，到放声唱响国歌，那一刻 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。国旗和祖国在他们心里 ，顺着五个角 、
“按照自己手画的去做 ，五星红旗向上攀升 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，哪怕只偏一点 ，再找到那颗大星 ，尊重它 。队员举旗，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，最近 ，大星星在左边 ，
整个过程安静而缓慢 。孩子们只是眼睛看不见，才做出第一面满意的成品 。都有了答案 。
国庆临近 ，”雷煜说 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。
“老师，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，上面有五颗星星 。之后 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，在全国视障教育学校里 ，严格按照标准比例定位 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。